Понятие "медиаобразование" было впервые зафиксировано в документах ЮНЕСКО. На тему о значимости влияния средств массовой информации и информационных технологий на подрастающие поколение уже стали дискуссировать в 70-х годах прошлого столетия.
С тех пор информационные технологии шагнули далеко вперед и активно проникли в повседневную жизнь в виде Интернета, мобильной связи и т.д , что привело к появлению неконтролируемых потоков информации и мощному воздействию на формирование мировоззрения не только у взрослых, но и у школьников.
Безусловно, сложившаяся ситуация привела к необходимости внедрения в образовательный процесс "медиаграмотности" как самостоятельной дисциплины.
Не смотря на наличие учебных пособий и множества исследований и проектов, "медиаграмотность" по прежнему не входит в школьную учебную программу даже в качестве в внеклассных занятий.
Поэтому современная школа просто обязана включать в образовательный процесс вопросы обучения медиаграмотности школьников для формирования умений адекватного восприятия и правильного отношения к информационному потоку. Конечно, совершенно необязательно вводить такой предмет как, например, "Основы медиаобразования" в школе. Гораздо эффективнее эти задачи можно решать в процессе изучения стандартных дисциплин, используя различные методические приемы и современные технологии на уроках.

<= Вернуться обратно и читать дальше